ESTADO DE QUERETARO

MONOGRAFIA

Predomina el semi-seco templado con temperaturas medias entre 16 y 18ºC y precipitaciones de 500 a 600 mm anuales; frecuentes heladas invernales en las partes altas de las sierras; la zona más seca se localiza en la cuenca del río Extoraz, con menos de 500 mm de lluvias anuales y la más húmeda en la vertiente oriental de la Sierra Madre con precipitaciones superiores a los 1,500 mm anuales. Vientos dominantes del noreste en otoño, del este el resto del año

Producción agrícola: Aguacate, ajo, alfalfa, chile verde, fríjol, maíz, papa, guayaba, limón, naranja, fresa, etc.
Producción ganadera: Ganado vacuno, lanar, caballar, porcino, caprino, mular y asnal, así como aves de corral.
Producción industrial: Textiles, leche evaporada, alimentos concentrados, jabón, grasas vegetales, entre otros.
Producción minera: Oro, plata, cobre, sulfuros, granates de hierro, ópalos, calcedonia.

Durante el imperio de Maximiliano se libraron dos famosas batallas, la del 24 de marzo y la del 27 de abril de 1867; el 19 de junio de este año se pone fin al efímero segundo imperio en el Cerro de las Campanas, con el fusilamiento del Emperador Maximiliano.

Programa Sectorial de Querétaro
LEY DE PLANEACIÓN DEL ESTADO DE QUERÉTARO

TÍTULO PRIMERO

CAPÍTULO ÚNICO
DISPOSICIONES GENERALES

ARTÍCULO 1.- Las disposiciones contenidas en esta Ley son de orden público e interés social y su finalidad es la de establecer:
I. Las directrices para que el Ejecutivo coordine las actividades de planeación con la Federación y los Municipios del Estado.
II. Las normas y principios básicos conforme a los cuales se lleva a cabo la planeación del desarrollo de la Entidad y hacer congruente, en función de ésta, las obras y acciones de la Administración Pública Estatal y Municipal.

laIII. Las bases para el funcionamiento del Sistema Estatal de Planeación para el Desarrollo.
IV. Los lineamientos para la integración y funcionamiento del Sistema Estatal de Concertación Social.
V. Las bases para la integración y funcionamiento del Comité de Planeación para el Desarrollo del Estado de Querétaro, COPLADEQ, y el Comité de Planeación para el Desarrollo Municipal, COPLADEM.
Programa de los 150 días de gobierno: Enumera estrategias y acciones tendientes a mejorar la eficiencia del aparato gubernamental, recuperar los mecanismos de participación ciudadana, garantizar una gestión eficiente, transparente y cercana a todos los habitantes de entidad.

Plan Nacional de Desarrollo

En el Plan Nacional de Desarrollo (PND) 2006-2012 se menciona que:

En un mundo cada vez más competitivo el conocimiento se ha transformado en el factor más importante para incrementar la competitividad del país. Por esta razón uno de los objetivos fundamentales del PND es:
Fortalecer las capacidades de los mexicanos mediante la provisión de una educación suficiente y de calidad concentrando los esfuerzos nacionales en el logro de una profunda transformación educativa. Es impostergable una transformación profunda del sistema nacional de educación para que las nuevas generaciones sean formadas con capacidades y competencias que les permitan salir adelante en un mundo cada vez más competitivo.

El Plan Estatal de Desarrollo permite establecer la vía para transitar del Querétaro que hoy vivimos, al Querétaro que deseamos; por ello fue determinante establecer en el ejercicio de planeación: el diagnóstico de la situación actual del estado, los escenarios a los que queremos llegar, y las líneas estratégicas que habremos de seguir para hacerlos realidad.
En la elaboración del diagnóstico fue relevante la participación de la ciudadanía, la cual fue convocada de manera abierta, para que con sus opiniones y recomendaciones nos ayudara a establecer tanto la problemática actual, como la visión de ese futuro al que aspiramos.

Visión, Misión, Educación, Escolaridad
En Querétaro , la población de 15 años y más en promedio, ha terminado dos grados de secundaria (grado promedio de escolaridad 8.3). Al igual que en Querétaro , en todo el país, la población de 15 años y más en promedio, ha terminado dos grados de secundaria (grado promedio de escolaridad 8.1).
Grado Promedio de Escolaridad por entidad federativa (año 2005)
FUENTE: INEGI. II Conteo de Población y Vivienda 2005.
De cada 100 personas de 15 años y más…
9 no tienen ningún grado de escolaridad.
11 tienen la primaria incompleta.
19 concluyeron la primaria.
4 no tienen la secundaria concluida.
24 finalizaron la secundaria.
6 no concluyeron la educación media superior.
12 completaron la educación media superior.
4 no concluyeron la educación profesional.
10 finalizaron la educación profesional.
1 tiene estudios de posgrado.

La función social educativa de las universidades y demás instituciones de educación superior a que se refiere la fracción VII del Artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, se regulará por dicho precepto y por las leyes que rijan a estas instituciones, así como por los convenios que las mismas suscriban con la Secretaría de Educación del Estado.
La educación que impartan el Estado, los Municipios, los organismos descentralizados y los particulares, con autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios, en cualquiera de sus tipos y modalidades, se ajustará a lo establecido en los artículos 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, 4º de la Constitución Política del Estado, a la Ley General de Educación, a esta Ley y a los demás reglamentos y normas que emanen de ellas.

Todos los habitantes del Estado de Querétaro deberán cursar la educación básica. Es obligación de los padres y tutores lograr que sus hijos, hombres y mujeres, y pupilos cursen en igualdad de oportunidades los niveles de este tipo de educación.

La educación que impartan el Estado, los Municipios y los particulares, cualquiera que sea su tipo y modalidad, promoverá el conocimiento de la geografía, cultura, valores arqueológicos, históricos y artísticos del Estado; tradiciones, lenguas y particularidades de las culturas indígenas, así como la importancia que el Estado de Querétaro ha tenido en la configuración y desarrollo de la historia e identidad de la nación mexicana.

La educación es el medio fundamental para adquirir, transmitir, desarrollar y acrecentar la cultura, así como el proceso permanente que contribuye al desarrollo integral del individuo y de la sociedad.

ESTADO DE PUEBLA

MONOGRAFIA



Ubicado en el extremo norte de la cuenca del Balsas. En la Sierra Madre Oriental. limita al norte y al este con el estado de Veracruz, al sur con el de Oaxaca y el de Guerrero y al oeste con los de Hidalgo, Tlaxcala, de México y Morelos. Predomina el templado húmedo, presenta casi todos los climas debido a su topografía
La presencia de tantas sierras ha determinado que en Puebla se originen importantes corrientes que descienden tanto a la vertiente del Golfo como a la del Pacífico.

Comida Típica: Mole poblano. chimole, enchiladas, chilaquiles, empanadas de pescado o crema, huevos borrachos poblanos.

La Malinche. Pico de Orizaba. Zoquiapan, yanexas, Iztaccihuatl-Popocatépetl. Sierra Madre Oriental, llanura costera del Golfo Norte, Sierra Madre del Sur y Sierra Volcánica Transversal

DIAGNOSTICO

Para atender la problemática educativa, el gobierno deberá desarrollar acciones en diversos frentes; se requiere una mejora administrativa, un mayor esfuerzo en la ampliación de la infraestructura y, sobre todo, que la búsqueda de la calidad educativa sea el punto central de un pacto social por Puebla, estableciendo compromisos con toda la sociedad, principalmente con los actores educativos: maestros, padres de familia, organismos gremiales, etc.


El sector comprende a las áreas de educación inicial, preescolar, especial, primaria, indígena, secundaria, media superior y superior, cultura y deporte.
• La educación inicial, brinda servicio educativo a los pequeños desde los 45 días hasta los 2 años 11 meses de edad en las modalidades escolarizada y a los padres de familia en la no escolarizada, con el propósito de potenciar el desarrollo integral y armónico de los niños en un ambiente rico en experiencias formativas, educativas y afectivas.
• La educación preescolar, debe contribuir a la formación integral de los educandos de 3 a 5 años 11 meses de edad, para desarrollar un conjunto de capacidades, conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que se manifiesten en su desempeño.

La educación primaria, atiende a alumnos de 6 a 12 años de edad. En esta etapa adquieren y desarrollan las habilidades intelectuales que les permitirán aprender permanentemente y con independencia, así como actuar con eficacia e iniciativa en las cuestiones prácticas de la vida cotidiana.
La educación secundaria, se hace cargo de estudiantes de 12 a 15 años, a través de sus tres modalidades: General, Técnica y Tele secundaria. Su objetivo fundamental es fortalecer los conocimientos, habilidades y valores que permitan a los estudiantes continuar su aprendizaje con un alto grado de independencia, dentro o fuera de la escuela; facilitan su incorporación productiva y flexible al mundo del trabajo; coadyuvan a la solución de las demandas prácticas de la vida cotidiana y estimulan la participación activa y reflexiva en las organizaciones sociales y en la vida política y cultural de la nación.

La educación especial, se encarga de estudiantes de todas las edades que presentan necesidades educativas especiales para favorecer su acceso y permanencia en el sistema educativo, con prioridad en aquellos con discapacidad, proporcionando los apoyos indispensables dentro de un marco de equidad, pertinencia y calidad que les permita desarrollar sus capacidades al máximo e integrarse educativa, social y laboralmente.
• La educación indígena, atiende a niños, niñas de educación inicial, preescolar y primaria de las diversas etnias que integran la entidad; se centra en fortalecer la calidad y equidad de la educación intercultural bilingüe, para incidir en la formación integral de los educandos en los ámbitos sociocultural, lingüístico y económico y disminuir los índices de marginación de la población indígena.

La educación media superior, servicios de bachilleratos y preparatorias generales, preparatoria abierta, educación tecnológica y capacitación para el trabajo, educación media superior a distancia, bachilleratos no escolarizados con carácter de autónomos, oficiales, municipales y particulares incorporados a la SEP, preparándolos para continuar estudios de carácter profesional así como para su incorporación a la vida productiva.
• La educación superior, está conformada por instituciones públicas y particulares que tienen distintos perfiles y misiones como la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, la Universidad Pedagógica Nacional, los Institutos Tecnológicos, las Universidades Tecnológicas, las Escuelas Normales, el Colegio de Postgraduados y las universidades privadas, que ofrecen programas de técnico superior universitario o profesional asociado, licenciaturas, especialidades, maestrías y doctorados

En los principales indicadores de desarrollo, Puebla no obtiene buenos resultados. Así, en el aspecto educativo, ocupamos la posición 27 en alfabetismo y una posición similar en calidad de la educación; en salud, persisten cifras desalentadoras de muertes de menores de cinco años; y en cobertura de servicios básicos como agua entubada, drenaje y electrificación, Puebla está por debajo de la media nacional.

Visión
En el 2011, Puebla se consolidará como una entidad del conocimiento y la cultura en la que todos los grupos sociales participarán de los beneficios de un desarrollo integral armónico y sustentable que permitirá a los habitantes del estado una inserción social y productiva exitosa a partir de una educación con cobertura y calidad en la que se abatirá el analfabetismo, se reafirmará la identidad de los poblanos, preservando su patrimonio cultural así como las nuevas manifestaciones artísticas de las diversas regiones de la entidad; de igual forma se generará una sólida infraestructura deportiva que apoyará la conformación de programas de acondicionamiento físico en beneficio de toda la población.

Objetivo
Desarrollar acciones de mejora en la educación inicial a través de programas que impulsen la participación consciente y capacitada de maestros y padres de familia, estimulen la creatividad de los niños y la práctica de valores mediante procesos de evaluación sistemática para promover el desarrollo equilibrado de la niñez poblana.

Misión, Visión
Estos elementos son indispensables para lograr el triunfo de las actividades de la organización porque develan el objetivo final y los medios para conseguirlo. Por ello el proceso de creación debe ser riguroso y bien planeado. La idea central de un plan estratégico es que los directores plasmen ideas y proyectos que se discuten desde cuatro perspectivas estratégicas: la financiera, los alumnos, de procesos y aprendizaje, además de desarrollo.
Comparando la educación con otros estados, va desarrollándose adecuadamente, con ayuda de su gobierno y sociedades escolares, desarrollando planes estatales, los cuales ayuden al crecimiento de Puebla, al Programa sectorial, la Ley general de educación irán de la mano con el desarrollo tanto económico, político, cultural y social, pero principalmente en nivel educativo.

ESTADO DE MORELOS

MONOGRAFIA DE MORELOS

El Estado de Morelos se localiza al centro de México, colinda al norte con el Distrito Federal, al noreste y noroeste con el estado de México, al sur con el estado de Guerrero y al oriente con el estado de Puebla.
Capital: Cuernavaca
Superficie: 4 893 km2
Altura sobre el nivel del mar: 1480 mts.
Población: 1 612 899 habitantes
Municipios: 33
PIB :38.9%
Morelos es en honor de don José María Morelos y Pavón, héroe de la Independencia nacional

Flora
•En las sierras altas: Pino, oyamel, abeto, ciprés y cedro.
•En las sierras bajas: Encino madroño y palo blanco.
•En los valles Sauce, amate y ahuehuete.
•En el pie de monte: Helechos, amate y laurel.
Fauna
•En las sierras Gallina de monte, codorniz pinta, águila, gavilán, paloma de collar, coyote, tejón, tlalcoyote y zorrillo.
•En los valles Pato triguero, chichicuilote y paloma de ala blanca.

PLAN NACIONAL DE DESARROLLO

1. Estado de Derecho y seguridad.
2. Economía competitiva y generadora de empleos.
3. Igualdad de oportunidades.
4. Sustentabilidad ambiental.
5. Democracia efectiva y política exterior responsable

PLAN SECTORIAL DEL ESTADO


•La educación establecida por el Gobierno del Estado, los Municipios, las instituciones descentralizadas del Estado y los particulares con autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios; deberá efectuarse en el marco del federalismo y la concurrencia previstos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y conforme a la distribución de la función social educativa establecida en la Ley General de Educación.

•La educación es un derecho de todos los habitantes de la Entidad; el Gobierno del Estado, los Municipios, y sus organismos descentralizados establecerán los mecanismos para que todos los individuos tengan las mismas oportunidades de acceso al Sistema Educativo Estatal, sin más limitaciones que los requisitos previstos por las normas aplicables.

•Fomentar y encauzar el desarrollo y la aplicación del avance científico y tecnológico de acuerdo a las necesidades del crecimiento económico y social de la Entidad, propiciando el uso racional de los recursos naturales a fin de preservar el equilibrio del medio ambiente, promoviendo entre los individuos el cuidado, rehabilitación y mantenimiento de la naturaleza.

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
El Sistema Educativo Estatal comprende los tipos: inicial, básico, medio, medio superior, y superior con sus respectivas modalidades. Estos podrán adoptar las modalidades escolarizada, no escolarizada y mixta,

PROSPECTIVA EDUCATIVA

El Programa Estatal de Educación se formulará en congruencia con el Plan Estatal de Desarrollo y con el Proyecto Educativo que formule la autoridad educativa estatal, quien deberá considerar la opinión de los diversos sectores involucrados en el ámbito de la educación para su elaboración.
El Proyecto Educativo del Estado, se encamina a elevar la calidad de la educación que se imparte, promover la cultura y el bienestar personal, familiar y social en la comunidad, tomado como base la Ley General de Educación y la Ley de Educación del Estado de Morelos.

DIAGNOSTICO: El Titular del Poder Ejecutivo promueve con las autoridades encargadas de los niveles medio superior y superior la celebración de convenios para que éstas se incorporen, a la planeación y evaluación del desarrollo educativo del Estado.
MISION: Generar las condiciones para el acceso a la educación de todos los habitantes del estado, con base en la filosofía humanista, vinculando a la comunidad educativa con otros sectores. Promueve e innova la educación para el desarrollo de la sociedad, normando y haciendo respetar el marco legal establecido.
VISION: La Educación en Morelos se perfilara líder nacional en los indicadores de cobertura, equidad y calidad. Es una institución fundamentada en el ser humano, que articulada actúa con eficiencia y transparencia. Forma ciudadanos de manera integral con valores, competentes, competitivos y orgullosos de su entidad.

PROSPECTIVA EDUCATIVA DE NAYARIT

DIAGNOSTICO: Se ha dado atención preventiva y correctiva en necesidades básicas de muchas escuelas, para impulsar espacios dignos en donde se desarrollan adecuadamente las actividades de la niñez y juventud estudiosa.
MISION: Crear condiciones que permitan asegurar el acceso a los Nayaritas a una educación de calidad con equidad y pertinencia en el nivel y modalidad que lo requieran, que les permita a partir de una educación ética e intelectual integrarse a la nueva realidad tecnológica, social y cultural del siglo XX1
VISION: Ser un sistema educativo plenamente democrático con alta calidad, aumentando en índice de aprovechamiento; estimulando y encausando la creatividad en una educación dinámica con liderazgo en el entorno regional y nacional.

El Plan Estatal de Desarrollo Nayarit 2005-2011 establece que la política educativa estatal tendrá los siguientes ejes centrales: cobertura, calidad, equidad, pertinencia, relevancia y planeación prospectiva participativa. La educación es factor estratégico para el desarrollo socioeconómico del estado y la región, por lo cual se mejorará el funcionamiento real del sistema educativo estatal con la aplicación de políticas públicas para que sirva a ese propósito, como una de sus principales prioridades.

Sistema Educativo Estatal

Los tipos educativos que conforman el Sistema Estatal, son los siguientes:
•I.- El tipo básico estará integrado por la educación preescolar, primaria y secundaria. La Educación Preescolar no constituye antecedente obligatorio para la Primaria;
•II.- El tipo medio superior está formado por los estudios de bachillerato, los estudios técnicos postsecundarios de carácter terminal y sus equivalentes;
•III.- El tipo superior comprende la Licenciatura Universitaria Tecnológica y Normal, así como los estudios de post-licenciatura, de actualización, especialización, maestría y doctorado, y
•IV.- El Sistema Educativo Estatal comprende, además, los servicios de educación inicial, indígena, física, especial, artística, para adultos y los de cualquier otro tipo y nivel que se considere conveniente para atender las necesidades de la población en la Entidad, incluyendo la capacitación para el trabajo.

LEY DE EDUCACION DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSI

TITULO PRIMERO.
Del Sistema Educativo Estatal.
CAPITULO I.
Disposiciones Generales.
CAPITULO II.
De la Estructura del Sistema Educativo Estatal.
CAPITULO III.
De la Distribución Social Educativa.
CAPITULO IV.
Del Financiamiento de la Educación.

TITULO SEGUNDO.
Del Proceso Educativo.
CAPITULO I.
De los Tipos y Modalidades de Educación.
CAPITULO II.
De los Planes y Programas de Estudio.
CAPITULO III.
Del Calendario Escolar.
CAPITULO IV.
De la Evaluación del Sistema Educativo Estatal.
TITULO TERCERO.
Servicios Educativos, Culturales, Recreativos, Deportivos y de Extensión y Difusión Educativos.
CAPITULO I.De los Servicios Educativos

CAPITULO II.
DE los Servicios Culturales.
CAPITULO III.
De los Servicios Deportivos y Recreativos.
CAPITULO IV.
De los Servicios Educativos de Difusión y Extensión.
TITULO CUARTO.
De la Equidad en la Educación.
CAPITULO UNICO.
De la Equidad.

TITULO QUINTO.
De los Prestadores de Servicios Educativos.
CAPITULO UNICO.
De la Educación que impartan los Particulares.
TITULO SEXTO.
De la Validez Oficial de Estudios y de la Certificación de Conocimientos.
CAPITULO UNICO.
TITULO SEPTIMO.
De la Participación Social en la Educación.
CAPITULO I.
De los Padres de Familia.
CAPITULO II.
De los Consejos de Participación Social

CAPITULO III.
De los Medios de Comunicación Social.
TITULO OCTAVO.
De las Infracciones, Sanciones y el Recurso Administrativo.
CAPITULO I.
De las Infracciones y las Sanciones.
CAPITULO II.
Del procedimiento y del Recurso Administrativo.
TRANSITORIOS.
Lo tendrá entendido el Ejecutivo del Estado y lo hará publicar, circular y obedecer.
D A D O en el Salón de Sesiones del H. Congreso del Estado a los diecisiete días del mes de
mayo de mil novecientos noventa y cinco.


Menciona que educación debe convertirse en un instrumento que promueva la democracia como una forma de vida y que corresponda a las necesidades , exigencias y retos de la sociedad , el objetivo es diseñar políticas públicas en donde participen instancia gubernamentales y civiles que promueva la participación en general
También competir con la tecnología y tener una cobertura educativa con calidad
En san Luis es necesario atender los rezagos educativos y los empleos bien remunerados para que se conviertan en premisas fundamentales para el desarrollo humano.

PLAN ESTATAL DE DESARROLLO

Transparencia. Como respaldo a su honestidad, los servidores públicos
actuarán con transparencia; por ello, será un gobierno de puertas y
expedientes abiertos. La distribución y asignación de los recursos públicos
serán de libre acceso y consulta. La ciudadanía, a través de los espacios
pertinentes, serán coparticipes de la administración. El gobierno estará
atento a las demandas, a las críticas y a las propuestas. La disponibilidad
de la información es el mejor instrumento de rendición de cuentas; un
gobierno que induzca a la sociedad a mantenerse informada, es un
gobierno que entiende la razón de su ejercicio: Servir con Hechos.
Confianza. La confianza es el elemento unificador de la sociedad con su
gobierno. Fortalecer la confianza día a día, ya que de esta forma se
fortalece el Estado en su conjunto, surgen oportunidades y se genera una
dinámica que permite trabajar en armonía y con calidad.

Solidaridad. El administrador público debe ser sensible a las necesidades
y reclamos sociales, para atenderlos con oportunidad y equidad. La
solidaridad es un compromiso de apoyo mutuo entre la ciudadanía y el
gobierno, es reciprocidad y es responsabilidad común; es aportación
individual y colectiva. Es una norma de conducta social y un compromiso
para vivir con armonía, paz y corresponsabilidad entre generaciones; el
desarrollo sustentable tiene aquí su soporte ético.
Subsidiariedad. Es el fundamento de la descentralización del poder
social y de la autodeterminación de las comunidades. Exige una sociedad
abierta y libre, una sociedad plural y autogestionaria. Es la
complementariedad que garantiza el funcionamiento de las comunidades,
y no substituye a la libre iniciativa de los individuos o de grupos. Es lanorma y la medida del ejercicio de la solidaridad.

MONOGRAFIA DEL ESTADO DE QUINTANA ROO

ESTADO DE QUINTANA ROO

Se ubica al este de la peninsula de Yucatán, en la frontera con centroamérica, colinda con los Estados de Yucatán hacia el noroeste Campeche al oeste, al norte con el Golfo de México, al sur Río Hondo delimita su frontera con Belice y unas señales de piedra colocadas en su sierra (las Mojoneras) delimita su frontera con Guatemala.

Limita al Norte con el Golfo de México, al Noroeste con el estado de Yucatán; al Sur con la República de Belice; al Sudoeste con la República de Guatemala; al Oeste con el estado de Campeche y al Este con el Mar Caribe con una longitud de 860 kilómetros de litoral. El estado se divide políticamente en ocho municipios; a saber, Cozumel, Felipe Carrillo Puerto, Isla Mujeres, Othón P. Blanco, Benito Juárez, José María Morelos, Lázaro Cárdenas y Solidaridad.

La región que ahora ocupa Quintana Roo fue una de las más pobladas del antiguo Imperio Maya. En la actualidad sobreviven algunos grupos étnicos y múltiples recintos arqueológicos entre los que destacan
Chacchoben, Chakanbaba,
Chamax, Cobá, Dzibanché, Ichpaatán, Kohulich, Muyil, Oxtankah, Tanlcah, Tulúm, Tupax, Xel-há y Xcaret.

P.N.D. Y P.S.E.

La educación de calidad en Quintana Roo, es el pilar fundamental del desarrollo y piedra angular del sistema educativo fuerte que se está creando en la entidad, como una política de Estado para formar ciudadanos participativos, tolerantes, conscientes de sus deberes y conocedores de la realidad y obligaciones que impera en la sociedad, afirma el gobernador del Estado, Felix González Canto.

El Plan Estatal de Desarrollo 2005–2011, es el documento rector del proceso de
planeación para el desarrollo, establece las prioridades, objetivos, estrategias y líneas
generales de acción en materia política, económica, ambiental, cultural, y social con la
premisa fundamental de promover y fomentar el desarrollo integral sustentable y el
mejoramiento de la calidad de vida de los quintanarroenses.

EDUCACION BASICA DEL ESTADO
La educación obligatoria comprende la primaria, la secundaria y, desde el presente ciclo, incluye el tercer grado de preescolar. Así el Estado mexicano ha asumido el compromiso de garantizar una educación de al menos 10 años. Como ocurre en el resto del país, la educación básica abarca la mayor parte del alumnado de la entidad (81.6%), lo que explica y justifica la importancia que se le ha otorgado durante la presente administración.
La administración que concluye alcanzó grandes logros en términos de calidad educativa, en adición a la expansión de la cobertura que ya se ha expuesto en el capítulo anterior. Prueba de ello son los resultados de las evaluaciones que el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE)

Preescolar
La educación preescolar ha crecido en el periodo que se informa en 24.7%, al pasar de 31 mil 20 alumnos en el ciclo 1998-1999, a 38 mil 695 en el año lectivo 2004-2005. Resulta interesante ver cómo ha ido evolucionando la cobertura en las diferentes modalidades de educación preescolar que se ofrecen. El mayor crecimiento se dio en el preescolar general, con 27.0%, seguido de preescolar indígena con 13.2%.

Primaria
En el país, la matrícula de primaria decreció en -0.2% del ciclo escolar 1998-1999 al 2004-2005; mientras que en el estado de Quintana Roo, reflejo del crecimiento poblacional ocasionado por la alta migración, la matrícula creció 22.4% al pasar de 125 mil 348 alumnos a 153 mil 364 durante este periodo.

Secundaria
Mientras que en el país la matrícula de secundaria tuvo un crecimiento de 16.9% de 1998-1999 a 2004-2005, en el estado el índice fue de 40.4%; este fue el nivel educativo que registró el mayor aumento en la educación básica. En esos años, se inscribieron más de 16 mil estudiantes en este nivel, lo que contribuyó a incrementar la cobertura de este nivel a 87.9%.

MISION

Somos la dependencia del poder ejecutivo, facultada para normar, sistematizar, administrar y proporcionar con eficiencia, productividad, calidad, transparencia e igualdad de oportunidades, el capital humano, asi como los recursos materiales, informaticos, tecnologicos y servicios generales, para satisfacer las necesidades de las dependencias y entidades de la administración pública estatal en el cumplimiento de sus responsabilidades, vinculando nuestras acciones con los diversos sectores de la sociedad.

Visión
Ser una dependencia estrategica, moderna, innovadora, de vanguardia y con igualdad de oportunidades, en la administración y profesionalización del capital humano para el servidor público, altamente responsable y transparente en la adquisición y suministros de bienes y servicios para el funcionamiento eficiente de la administración pública; lider en el modelo de gestión de calidad y de un autentico gobierno digital, con procesos tecnologicamentes simplificados; con la capacidad de enfrentar los retos de la modernidad, proporcionando servicios de alta calidad y de mejora continua, generando una imagen de credibilidad y confianza de la ciudadania a su gobierno.

P.N.D. Y P.S.E. DE NUEVO LEON

ARTICULACION DEL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO Y PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACION DE NUEVO LEON.


RETOS DE COBERTURA Y CALIDAD
P.N.D.


Una educación de calidad
entonces significa atender e impulsar
el desarrollo de las capacidades y habilidades individuales, en los ámbitos intelectual, afectivo, artístico y deportivo, al tiempo que se fomentan los valores que aseguren una convivencia social solidaria y se prepara para la competitividad y exigencias del mundo del trabajo
P.S.E.

La expansión de la cobertura de los servicios educativos sólo será posible si se refuerzan las
acciones en favor de la equidad. Ello supone mejorar la cantidad y la calidad de la oferta
educativa, pero también requiere estimular la demanda por los servicios. El sistema educativo
deberá llevar sus servicios a lugares donde no existen

USO DE TECNOLOGIA COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA

P.N.D.
Impulsar el desarrollo y utilización
de nuevas tecnologías en el sistema
educativo para apoyar la inserción
de los estudiantes en la sociedad
del conocimiento y ampliar sus capacidades
para la vida.
Fortalecer el uso de nuevas
Tecnologías en el proceso de enseñanza y el desarrollo
de habilidades en el uso de tecnologías de
la información y la comunicación desde el nivel de educación básica
P.S.E.
Diseñar y desarrollar nuevas estrategias educativas para el uso de las tecnologías de la
información y comunicación, así como para la enseñanza del idioma inglés que permitan
ampliar y potenciar las capacidades y habilidades de los alumnos.
Impulsar el programa de educación digital a través del diseño, desarrollo y producción de
Recursos digitales como apoyo al proceso enseñanza-aprendizaje.
Diseñar programas informáticos como apoyo al trabajo docente en educación básica y para
el aprendizaje del idioma inglés.
Optimizar el trabajo educativo y ampliar la cobertura de los centros de cómputo existentes
para convertirlos en aulas de construcción del conocimiento apoyadas con tecnología en los
Distintos niveles y modalidades de educación básica.

PROMOVER LA EDUCACION INTEGRAL DE LAS PERSONAS EN TODO EL SISTEMA

P.N.D.

Impulsar la participación de los padres de familia en la toma de decisiones en las escuelas.
Se diseñarán mecanismos para que
los padres de familia, como parte importante de la comunidad educativa, participen con mayor interés en el seguimiento y apoyo a la formación de sus hijos.
Como parte de este esfuerzo se garantizarán las condiciones de operación de los Consejos Escolares de participación en cada plantel y la realización de por lo menos dos talleres de capacitación anual para sus integrantes.

P.S.E.

Impulsar la participación ciudadana para fortalecer el vínculo escuela-sociedad, elevar la calidad educativa y establecer un proceso formal, continuo y corresponsable para impulsar la transparencia y la rendición de cuentas entre los directivos de escuelas y padres de familia.
Establecer una estrategia para la difusión y promoción de los Consejos de Participación
Ciudadana como apoyo a la educación.
• Transformar el funcionamiento de las Asociaciones de Padres de Familia con la finalidad de
asegurar un compromiso de corresponsabilidad entre maestros y padres de familia.

MONOGRAFIA DEL ESTADO DE NUEVO LEON

MONOGRAFIA ESTADO DE NUEVO LEON

Capital: Monterrey
Gobernador: Rodrigo Medina de la Cruz
Localización: Limita al norte con Coahuila y una pequeña porción con Estados Unidos, al sur, con San Luis Potosí, al este con Tamaulipas y al oeste con Zacatecas y nuevamente con Coahuila.
Municipios: 51 . Clima: Es muy variado debido a las grandes regiones que forman la Sierra Madre; predominan los climas semi-secos extremos.

Hidrografía: Escasa, sus principales corrientes descienden de la ladera oriental de la sierra, tal como el importante salto cola de caballo en el municipio de Santiago.

Fauna: En la sierra: Jaguanndi, huilota, águila real, puma; en el altiplano: Cacomixtle, perrito de la pradera, zorra del desierto.

Economía: Producción agrícola: Naranja, trigo, ajo, manzana, perón, papa, maíz, fríjol, algodón, camote, remolacha, garbanzo.

LEY DE EDUCACION PARA EL ESTADO
DE NUEVO LEON

(Publicada en el Periódico Oficial del Estado
de fecha 16 de Octubre del año 2000)
Esta Ley regula la educación que se imparte en el
Estado en los términos establecidos por la Constitución Política
de los Estados Unidos Mexicanos, la propia del Estado, la Ley
General, las demás Leyes y disposiciones federales y locales
aplicables, así como los convenios que sobre la materia concerte
el Estado.
Establece los objetivos conforme se impartirá la
educación por el Estado y por los particulares, siendo el medio
fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura
como un proceso permanente, que contribuye al desarrollo del
individuo y a la transformación de la sociedad; constituyendo los
conceptos de la función educativa, el sistema educativo estatal, el
proceso educativo, su participación social, la validez oficial de
estudios y certificación de conocimientos, así como las
infracciones, sanciones y el recurso administrativo.

producción ganadera: Cría de ganado bovino, caballar, lanar, porcino, caprino, mular, asnal, y sigue produciendo aves de corral como gallos, gallinas, pollos, guajolotes, gansos y patos;
producción industrial y minera: Minerales metálicos, carbón, acero, productos de la fundición, productos químicos, vidrio, cerámica, cerveza, cigarros, cemento, molinos de trigo, muebles, ropa, vinos y licores, etc.

PLAN NACIONAL DE DESARROLLO Y PROGRAMA SECTORIAL ESTATAL DE OAXACA

Elevar la calidad educativa.
La calidad educativa comprende los rubros de cobertura, equidad, eficacia, eficiencia y pertinencia. Estos criterios son útiles para comprobar los avances de un sistema educativo, pero deben verse también a la luz de el desarrollo de los alumnos, de los requerimientos de la sociedad y de las demandas del entorno internacional

P.S.E.

Mejorar la calidad de la educación desde el nivel inicial hasta el postgrado, con mayor cobertura en los distintos niveles, abatir el analfabetismo y ampliar la educación bilingüe e intercultural.
Mejorando el desarrollo integral del profesorado, bajo un esquema corresponsable para consolidar al sistema educativo estatal. Proponiendo modificaciones al marco jurídico para garantizar el acceso a la educación

REDUCCION DE DESGUALDADES

Modernizar y ampliar la infraestructura
educativa, dirigiendo las acciones
Compensatorias a las regiones de mayor pobreza
y marginación.

P.S.E.

Ampliando la educación indígena e intercultural y vinculando la educación en todos los niveles. Fortaleciendo programas compensatorios y articulando el sistema educativo con la sociedad, para que todo analfabeta aprenda a leer y escribir

UTILIZAR NUEVAS TECNOLOGIAS

Fortalecer el uso de nuevas
Tecnologías en el proceso de enseñanza y el desarrollo
de habilidades en el uso de tecnologías de
la información y la comunicación desde el nivel
de educación básica.
Impulsar la capacitación
de los maestros en el acceso y uso de nuevas
tecnologías y materiales digitales

P.S.E.

Equipar a las escuelas de los diferentes niveles educativos con computadoras, acceso a Internet, EDUSAT e impartir la capacitación necesaria para su uso.

ACCESO Y PERMANENCIA DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR

Impulsar programas permanentes de capacitación y profesionalización de los maestros del sistema de educación media superior

P.S.E.

Intensificación del programa pertinencia de carreras en instituciones públicas de educación superior, para analizar e identificar las que deben crearse para fortalecer el desarrollo regional.

Intensificación del programa pertinencia de carreras en instituciones públicas de educación superior, para analizar e identificar las que deben crearse para fortalecer el desarrollo regional.

MONOGRAFIA DEL ESTADO OAXACA DE JUAREZ

ESTADO OAXACA DE JUAREZ

Capital: Oaxaca
Gobernador: Ulises Ruiz Ortiz
Localización: Está situado al sureste de la República Mexicana. Limita al norte con los estados de Veracruz y Puebla, al este con el de Chiapas, al oeste con el de Guerrero y al sur con el Océano Pacífico.

Municipios: 570
Clima: Casi todos los climas del país; en lo alto de la sierra, templado con inviernos fríos; en los valles centrales y la Mixteca Alta, templado sub-húmedo y seco extremoso; en la cañada y la llanura, cálido sub-húmedo

Fauna: En las sierras: Ardilla, halcón, águila, tlacuache, venado, gato montés y armadillo; en los valles: Tzentzontle, jilguero, gorrión, calandria, tejón y mapache

Economía: Producción agrícola: cultivo de cereales, legumbres, camote cacahuate, papas, café, tabaco, remolacha y caña de azúcar, algodón.

Producción industrial: Cerámica, tejidos, aguardiente, azúcar, procesamiento de tabaco, plantas metalúrgicas y fabricación de papel.

Sitios arqueológicos: Montealbán, Mitla, Yaguí, Lambityeco, Dainzú, Huijazoo, Zaachila y Tlaxiaco.

LEY ESTATAL DEL ESTADO

CAPITULO I. DISPOSICIONES GENERALES
CAPITULO II. FINES DE LA EDUCACIÓN
CAPITULO III. DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
CAPITULO IV. DEL FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
CAPITULO V. DEL PROCESO EDUCATIVO
CAPITULO VI. DE LA EDUCACIÓN QUE IMPARTAN LOS PARTICULARES
CAPITULO VII. DE LA VALIDEZ OFICIAL, CERTIFICACIÓN, REVALIDACIÓN, EQUIVALENCIA Y CONVALIDACIÓN DE ESTUDIOS
CAPITULO VIII. DE LA PARTICIPACIÓN SOCIAL EN EL PROCESO EDUCATIVO
CAPITULO IX. DE LAS INFRACCIONES, SANCIONES Y DEL RECURSO ADMINISTRATIVO DE LAS INFRACCIONES